Meest bezochte blogs

Welke blogs worden het meest ‘extern’ aangeklikt via zoekmachines als Google? Het blijkt dat de onderwerpen opvoeding, psychologie en werk veruit de meeste aandacht trekken. Als het om de aandacht zou gaan zou ik de fietsverhalen beter kunnen schrappen. Maar ik vind ze zélf zo leuk om te schrijven… Bovendien vormen ze op den duur mijn archief. Als er met dit blog maar niet hetzelfde gebeurt als met mijn vorige blog, dat door Sanoma Media om zeep werd geholpen…

  1. Borderline en kinderen                6250
  2. Kees Momma (autisme)              2140
  3. Cirkel van veiligheid                    1090
  4. EMDR: kan dat wel?                       725
  5. Dementie en neurologie                530
  6. Hoeveel kost een pak melk?         520
  7. SMART-doelen                                 485
  8. Mene tekel upharsin                       400
  9. Vrouw dood na fixatie                   385
  10. Beelddenken bestaat niet (?)        360

Tenslotte nog een TV-tip: vanaf vanavond (20 uur, Nederland 2, NTR) een serie programma’s over psychische stoornissen, om te beginnen over borderline. Wel nogal oppervlakkig, maar ze geven een korte illustratie van een aantal bekende stoornissen. In een half uur tijd kan het ook niet meer zijn dan een korte impressie.

Oostvaardersplassen

OostvaardersplassenEén van de meest bijzondere natuurgebieden in Nederland zijn de Oostvaardersplassen. Zo moet Nederland er vroeger uit hebben gezien.

Vanuit de trein kun je dit gebied goed zien.

Toen ik hier ’s avonds langs treinde deed zich nóg een wonderlijk verschijnsel voor. Het regende, maar in het Noorden kleurde de lucht oranje.

Het was al vrij donker, bovendien spiegelde het glas, dus het is geen foto van superkwaliteit, hij geeft echter wel een indruk…

Morele ontwikkeling (2)

Toch heeft Piaget zeker baanbrekend onderzoek gedaan naar de gewetensontwikkeling van kinderen. Een deel van zijn onderzoek staat bekend als ‘de leugentjes van Piaget’. Je legt een kind een bepaald vraagstuk voor; op welke manier beoordeelt het kind die situatie?

Een kind dat de straten nog niet zo goed kende, wist niet precies waar de Merelstraat was. Op een dag vroeg een man aan het kind waar de Merelstraat was. Het kind zei: ik geloof dat het daar is. Maar hij wees de verkeerde kant op. De man verdwaalde toen en kon de school die hij zocht niet vinden.

Een kind kende de straten in de buurt goed. Op een dag vroeg een man aan het kind waar de Merelstraat was. Het kind wilde toen een streek uithalen, en wees hem toen de verkeerde kant op. Toch verdwaalde de man niet en vond hij na een tijdje de school die hij zocht.

Wat vind je erger en waarom?

Ook hier zie je trouwens weer een beperking, want de taal is voor lang niet alle kinderen de beste ingang. Bovendien kunnen sommige kinderen in een gesprek met een volwassene een uitstekende afweging maken. In de hectiek van het leven van alle dag en alle verleidingen van het dagelijkse leven reageren ze toch weer heel anders….

 

Hoe nemen onze zintuigen de omgeving waar? (5)

Ontwikkeling van de waarneming

In de literatuur worden 3 tendensen beschreven in de ontwikkeling van de waarneming:

a)     toenemende verfijning van het onderscheidingsvermogen. Vergelijk: eerst zijn alle dieren een woef, later maak je onderscheid tussen de poes, de hond, de koe en het paard.

Vygotski noemde de taal het voertuig voor het denken. Door de taal leren we om onderscheid te maken. Eskimo’s onderscheiden door middel van de taal een tiental verschillende vormen van sneeuw.

 b)     het optimaliseren van de aandacht. Eerst overkomt de baby alles, hij ondergaat de informatie passief. In de loop van het eerste jaar wordt de baby steeds actiever. Hij gaat de contouren aftasten en selecteert wat belangrijk is om te weten wat iets is. Zo herkent hij ook de mensen. Naarmate het kind ouder wordt kan hij steeds meer de aandacht richten op wat belangrijk is en de rest kan worden genegeerd.

c)      toenemende efficiëntie bij het opnemen van informatie. Daarmee bedoelen we: het combineren van informatie. Je ziet een pen én je ziet een papier en je combineert met relatief weinig informatie dat je met die pen op dat papier kunt schrijven.

 Zoals al eerder vermeld: bij het verwerken van de informatie speelt ons mentale beeld een belangrijke rol. We zien geen plat houten vlak met daaraan een metalen handvat om vervolgens te ontdekken dat dat een deur is. Er zit een beeld in ons hoofd –op basis van ervaring- dat alles wat van hout is met een handvat eraan een deur is. Het valt pas op als het toch iets anders blijkt te zijn.

 Zo nemen we ook de wereld waar. Iemand die ver weg staat lijkt klein. Toch bedenken we niet dat dat een heel klein mannetje is. We weten uit onze ervaring dat die meneer in de verte vermoedelijk ook ongeveer 1 meter 80 is. We corrigeren dus ook nog eens wat we zien aan de hand van onze ervaring.

 De grote oversteek

Een meneer met autisme durfde nooit over te steken. Hij kon niet inschatten dat als een auto nog ver weg was er voldoende tijd was om over te steken. Hij had de vuistregel: als er een auto aan komt moet ik blijven wachten.

Uiteindelijk heeft zijn begeleider met hem getraind om één vaste oversteekplaats te kiezen en dan over te steken als de auto een oranje lantaarnpaal in de verte nog niet was gepasseerd.

Kerstbomen

Amsterdam Centraal met kerstboomTineke  wilde graag een kerstboom in huis.

Dus heb ik vandaag een kerstboom gekocht. Hij is 9 centimeter hoog. Dus ik kon hem gemakkelijk in weer en wind op de fiets mee naar huis nemen. Mocht Tineke hem te klein vinden, dan kan ze de boom in.

Voor station Amsterdam Centraal hebben ze een groter exemplaar neergezet… Die kon ik niet meenemen in de trein…